000368

Абстрактно-логическое

(отвлеченное, словесное, теоретическое) мыш-

ление – вид мышления, которое опирается на абстрактные понятия и логи-

ческие действия с ними. При всех предыдущих видах мышления мысленные

операции осуществляются с той информацией, которую дает нам чувствен-

ное познание в виде непосредственного восприятия конкретных предметов

и их образов-представлений. Здесь мышление, благодаря абстрагированию,

позволяет нам создавать отвлеченную и обобщенную картину ситуации в

виде мыслей: понятий, суждений и умозаключений, которые выражаются

словами. Эти мысли, как и элементы чувственного познания, становятся

своеобразной формой и содержанием мышления, и с ними могут совершать-

ся все основные мыслительные операции.

По времени протекания, этапности и степени осознанности протекания

познавательных процессов выделяют:

–

аналитическое

(логическое) мышление, которое развернуто во време-

ни, имеет четкие и осознанные этапы (осуществляется путем логических

умозаключений, постоянно приводящих к правильному пониманию основ-

ного принципа, закономерности). Например, симптом-симптомокомплекс–

синдром– статика и динамика болезненного состояния – этиология и пато-

генез-диагноз;

–

интуитивное

мышление характеризуется быстротой протекания и ма-

лой осознанностью многих его этапов и осуществляется как непосредствен-

ное "схватывание" ситуации, своеобразное "усмотрение" решения без осоз-

нания путей и условий его получения. «Врач ставит диагноз, когда пациент

еще – в дверях».

И. Калмыкова выделяет продуктивное (творческое) и репродуктивное

мышление по степени новизны продукта, который получает субъект позна-

ния. Исследовательница считает, что мышление как процесс обобщенного и

опосредованного познания действительности всегда продуктивное, т.е. на-

правлено на получение новых знаний. Однако в нем в диалектическом един-

стве переплетены продуктивные и репродуктивные компоненты.

Репродуктивное мышление - это вид мышления, которое обеспечивает

решение задачи, опираясь на воспроизведение уже известных человеку спо-

собов. Новое задание соотносится с уже известной схемой решения. Несмо-

тря на это репродуктивное мышление всегда требует выявления определен-

ного уровня самостоятельности.

В продуктивном мышлении полно проявляются интеллектуальные спо-

собности человека, его творческий потенциал. Творческие возможности по-

лучают выражение в быстром темпе усвоения знаний, в широте их переноса

в новые условия, в самостоятельном оперировании ими (табл.1).