000324

12 Зарисовать в «Рабочей тетради» виды гаструляции, привести примеры. Работа № 8. Изучить по таблицам образование мезодермы у первичноро‑ тых и вторичноротых животных, зарисовать в «Рабочей тетради». Решение задач Задача № 1. При развитии человека образуется желточный мешок, кото‑ рый не содержит желтка. Какие функции выполняет этот орган? Задача № 2. «Человек родился в рубашке». О какой рубашке говорится в поговорке? Задача № 3. Зарегистрировано начало имплантации зародыша человека. На какой стадии находится зародыш? Каков возраст зародыша? Задача № 4. Зародыш человека состоит из 2 бластомеров. Определите приблизительный срок беременности и место нахождения зародыша. Задача № 5. Из полости матки женщины извлечен зародыш, находив‑ шийся там еще в свободном (не прикреплённым к стенке органа) состоя‑ нии. Каков, по вашему мнению, возраст зародыша и каково его строение? Задача № 6. На гистологическом препарате видна бластула с однослой‑ ной бластодермой, состоящей из бластомеров одинаковых размеров, в цен‑ тре бластоцель. Какой тип дробления приводит к образованию такой бласту‑ лы? Какой способ гаструляции будет в дальнейшем наблюдаться? Задача № 7. Даны два зародыша одного вида животных. Один находится в стадии двух бластомеров, другой на стадии морулы. Какой зародыш боль‑ ше по массе? Задача № 8. В клетке животного диплоидный набор хромосом равен 20. Определите количество молекул ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза. Занятие 3. ПРИНЦИПЫ И МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ ОНТОГЕНЕЗА Цель занятия: уяснить механизмы онтогенеза на молекулярном, клеточ‑ ном, надклеточном уровнях организации организма и общие закономерно‑ сти генетической регуляции индивидуального развития. Задачи: 1. Знать основные принципы и механизмы регуляции развития. 2. Разобраться в особенностях мозаичного и регуляционного развития, знать опыты, которые их подтверждают. 3. Уметь объяснять отличия генетически программируемой смерти клеток и некроза. 4. Знать суть основных концепций морфогенеза.